"Consigli pratici per usare al meglio una stampante".
Durante questa lezione cercheremo di affrontare alcuni temi che riguardano la stampa di documenti:

• Come si installa una stampante
• Cosa fare prima di stampare
• Come stampare una pagina di prova
• Come cambiare le opzioni di stampa
• Come configurare la stampante
• Come interrompere un comando di stampa

Parleremo poi del salvataggio e dell’archiviazone dei documenti.
Vi ricordo inoltre che venerdì è la festa del patrono.
Marco

Cari corsisti, siamo in grado di svelarvi gli attesissimi risultati del questionario informativo che vi è stato sottoposto durante il primo incontro:
cominciamo col dire che il 26% di voi è uomo mentre il 74% è donna, con un’età media di 47 anni (che vecchi!).
Sono insegnanti il 74%, istitutori il 4%, mentre il personale ATA partecipa per il 22%.
Proviene da Tortolì il 44%, mentre il 56% risiede in paesi diversi.
In media utilizzate il personal computer da 9 anni, mentre l’81% dei vostri istituti dispone di un’aula multimediale connessa ad internet e di un proprio sito web.
Quasi discreto l’uso del personal computer come strumento di produttività individuale a casa o a scuola e quasi discreto anche l’uso di internet come strumento di produttività individuale. Sufficiente l’esperienza di elaborazione digitale di immagini, suoni e filmati con il personal computer.
Più che sufficiente la realizzazione di documenti o presentazioni multimediali e l’uso scolastico di software multimediali.
Discrete le attrezzature e il software per la creazione di contenuti multimediali a disposizione nei vostri istituti.
Il 63% di voi è venuto a conoscenza del corso a scuola, mentre per quanto riguarda la motivazione della vostra partecipazione al corso il 56% ha un’infarinatura e vorrebbe migliorare le proprie conoscenze.

Il formato PDF (Portable Document Format) creato dalla società Adobe® rappresenta lo standard per la distribuzione di documenti elettronici in tutto il mondo.
PDF Adobe è un formato di file universale che mantiene tutti i caratteri, la formattazione, i colori e le immagini di qualsiasi documento di origine, indipendentemente dall’applicazione e dalla piattaforma utilizzate per crearlo.
I file PDF Adobe sono compatti e possono essere condivisi, visualizzati, consultati e stampati da chiunque grazie all’utility gratuita Adobe Reader™.

Per approfondimenti e per vedere l’evoluzione negli anni di Reader visitate questa pagina.

Il ghiaccio è rotto e finalmente abbiamo iniziato il corso in pratica.

Vorrei ribadire per iscritto alcuni concetti chiave (forse banali) sulla posta elettronica:

• Ogni persona può avere quante mailbox desidera
• UserID, nome utente, username, sono la stessa cosa
• Il nome utente è uguale alla prima parte dell’indirizzo cioè prima della chiocciola es. mariorossi@tin.it
• Il nome utente può essere anche un nome di fantasia, una parola inventata, una parola straniera, un nickname cioè uno pseudonimo
• Posso controllare la mia mailbox da qualsiasi PC con accesso alla rete internet
• Posso scegliere un ISP diverso da quello con cui ho stipulato l’abbonamento telefonico o ADSL
• Dopo aver inviato il messaggio ci appare una scritta "messaggio inviato correttamente" che bisogna interpretare letteralmente, quindi non vuole dire che il messaggio è giunto correttamente a destinazione
• Leggere molto bene il messaggio prima di inviarlo onde evitare equivoci
• Per il significato dei termini CC e CCN leggi questo
• Rispettare le regole della Netiquette

Per approfondire l’argomento leggete la posta elettronica da WIkipedia.

Sempre secondo WIkipedia ecco
"I dieci comandamenti dell’E-Mail":

• Includerai sempre l’argomento del messaggio in modo chiaro e specifico.
• Citerai il testo a cui rispondi il più brevemente possibile.
• Se ti viene chiesta la ricevuta di ritorno dal mittente, non bloccarne l’invio.
• Leggerai il tuo messaggio almeno tre volte prima di inviarlo.
• Rifletterai bene su come il destinatario possa reagire al tuo messaggio.
• Controllerai l’ortografia e la grammatica del tuo messaggio.
• Non maledirai, insulterai, invierai spam o SCRIVERAI A LETTERE MAIUSCOLE.
• Non diffonderai alcun messaggio a catena.
• Non userai l’e-mail per alcun proposito illegale o non etico.
• Non invierai messaggi privati dal luogo di lavoro (possono essere letti da altri).
• Se sei in dubbio se mandare o non mandare un certo messaggio, "dormici sopra" e rileggilo il mattino dopo.

Se ci sono dubbi, domande o precisazioni sulla posta elettronica puoi inserire un commento che apra una discussione.

marco

Il primo argomento che tratteremo sarà la posta elettronica. Intanto i colleghi che non dispongono di un accont saranno aiutati a crearne uno, a scegliere il service provider, il nome utente, la password ecc. Dopo di che passeremo alle esercitazioni pratiche:

• controllare la casella di posta
• leggere un messaggio e scaricare eventuali allegati
• rispondere al messaggio
• inviare un messaggio con allegati
• configurare la casella di posta

I colleghi che non vogliono rendere pubblico l’indirizzo e-mail personale sono invitati a crearne uno ad hoc da usare per il corso.
I colleghi che conoscono bene l’uso della posta elettronica potrebbero prendere in considerazione la possibilità di creare un accont con gmail, fornito da Google, che offre un sistema decisamente migliore rispetto alla concorrenza.

D’altronde è preferibile avere diverse caselle di posta elettronica (mailbox) da utilizzare per diversi progetti.

marco

OK, abbiamo finito oggi questo primo incontro per assolvere alle esigenze burocratiche e illustrare il corso.

Abbiamo deciso di rivederci dopodomani, venerdì 9, sempre alle 15.30, dalla prossima settimana invece faremo lezione giovedì e venerdì.

Desideriamo ringraziarvi per l’attenzione e la pazienza che avete mostrato nel compilare tutte quelle scartoffie e chiaramente per l’impegno profuso durante lo svolgimento del test di ingresso - che verrà corretto al più presto.

Adesso è arrivato il momento della vostra opinione in merito, ad esempio potreste dire qualcosa sulla organizzazione del corso, sulle problematiche che sono state esposte, sulla vostra esperienza nell’uso delle nuove tecnologie.
Insomma forza e coraggio, cliccate in alto, sotto il titolo dell’articolo, sul collegamento (link) "aggiungi un commento" e compilate il modulo dei commenti inviando un messaggio.
Dopo aver scritto il testo cliccate sul pulsante blu "dillo!"

Accettiamo qualsiasi cosa: critiche, giudizi, opinioni, suggerimenti, pareri, idee, consigli, proposte ecc. ecc. ma va benissimo anche solo un saluto.

Bene, abbiamo stabilito che mercoledì 7 novembre 2007, alle ore 15,30, nell’aula magna dell’IPSAR si terrà il primo incontro con i corsisti.
L’istituto si trova in via Monsignor Virgilio nella vecchia sede delle commerciali in pieno centro a Tortolì.

Cosa faremo il primo giorno?

Servirà per conoscerci, per presentare il corso, per concordare il calendario delle lezioni e per fare il solito noiosissimo e difficilissimo test di ingresso.

ICTv è la WebTv italiana gratuita interamente dedicata alla tecnologia e all’informatica. Una piattaforma video on demand focalizzata su tecnologia e digital life. L’obiettivo è creare contenuti multimediali rivolti a chi la Rete la fa e la vive ogni giorno.

Alcune video-lezioni a titolo di esempio:

• Cosa sono i feed RSS (Really Simple Syndication)
• Che cos’è il peer to peer
• Differenza fra sito statico e sito dinamico
• Ascoltare e creare Podcast
• Che cos’è Linkedin
• Che cos’è il Software Open Source
• Che cos’è il WiFi
• Che cos’è il Wiki
• Che cos’è Google Analytics
• Google è pericoloso?
• Introduzione al Web 2.0
• Panoramica su e-learning

Tanto per cominciare vi propongo tre presentazioni sul tema nuove tecnolgie a scuola.

[slideshare 20504 web20-e-conoscenza-25718]

[slideshare 128251 i-learning-object-nel-web-201381]

[slideshare 12569 verso-il-web-20-strumenti-interattivi-per-la-formazione-21015]

Il mondo dell’informatica e delle nuove tecnologie è pieno di termini tecnici e di acronimi di difficile comprensione e memorizzazione. Un glossario è quindi uno strumento molto utile da tenere a portata di mano. Nei miei corsi precedenti ho sempre consegnato una copia cartacea ai corsisti.
Oggi penso sia meglio cercare in rete il significato di parole e sigle incomprensibili.
Per comincare vi consiglio:

• il dizionario informatico ipertestuale con molte immagini, a cura del dr. Francesco Longo
• il gergo telematico a cura di Maurizio Codogno (un po’ vecchio, ma sempre utile)
• le faccine, il linguaggio degli stati d’animo, a cura di Leopoldo Saggin
• il glossario di Claudio Gucchierato contiene anche simboli, estensioni e codici ASCII
• di scrivere il termine cercato dentro Wikipedia l’enciclopedia on line

Ecco invece alcuni glossari in formato PDF da scaricare, leggere e stampare

• Glossario internet
  A cura di MF/Milano Finanza una raccolta completa e una definizione non eccessivamente tecnica di oltre 1400 parole dell’informatica 93 p.
• Glossario dei termini informatici più comuni
  Dal sito Matematicamente 12 p.
• Glossario essenziale dei termini informatici
  Dal sito Rai Educational 8 p.
• Glossario informatico
  A cura di Salus Editrice Internazionale 22 p.
• 200 parole inglesi nel campo informatico
  A cura di Martino Sanna 16 p.
• Glossario Next Generation
  A cura di Siemens-Mobile 42 p.
• Glossario Wireless Network
  A cura di Promelit 5 p.
• Glossario Accessibilità
  A cura di Michele Diodati 59 p.
• Glossario di Internet Marketing
  A cura di Art Communications 47 p.
• Glossario di Web Marketing
  Dal sito Cedecra 31 p.
• Glossario e-business Italiano-Inglese
  Libera traduzione a cura del Dr. Giovanni Atti 53 p.
• Glossario dell’informatica nelle norme italiane.
  A cura del CNIPA. 24 p.
• Glossario della società dell’informazione
  A cura dell’Università di Pisa 25 p.
• Glossario dei termini diffusi nell’e-learning
  Tradotto dall’American Society for Training Development. Dal sito Data Ufficio 17 p.
• Glossario dell’e-learning
  A cura di ASFOR (Associazione per la Formazione alla Direzione Aziendale) 58 p.
• Glossario dell’educazione degli adulti in europa
  A cura di Paolo Federighi dal sito Indire 246 p.